Efektivitas Case-Based Learning Berbantuan E-Lkpd Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Pada Materi Sistem Imun

Hana Zhafira Rahmadhani, Eni Nuraeni, Widi Purwianingsih

Sari

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Case-Based Learning (CBL) berbantuan Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) terhadap kemampuan numerasi siswa pada materi sistem imun. Penelitian menggunakan metode pre-experimental dengan desain one-group pretest-posttest, melibatkan 35 siswa kelas XI di salah satu SMA di Kota Bogor. Data dikumpulkan melalui tes numerasi (pretest dan posttest), lembar observasi, lembar E-LKPD, dan angket respons siswa. Analisis statistik menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan adanya peningkatan kemampuan numerasi yang signifikan. Rata-rata N-Gain sebesar 0,764 berkategori tinggi membuktikan besarnya peningkatan hasil belajar. Keterlaksanaan CBL menggunakan E-LKPD berlangsung sangat baik selama tiga pertemuan, dengan rata-rata aktivitas guru 96,11% dan siswa 93,98%. Respons siswa positif dengan rata-rata 80,57 (kategori tinggi). E-LKPD yang dilengkapi fitur cek perhitungan dan hyperlink literatur ilmiah terbukti efektif mendukung perkembangan komponen numerasi: knowing, applying, dan reasoning. Temuan ini menunjukkan bahwa CBL menggunakan E-LKPD merupakan strategi pembelajaran yang efektif dan inovatif untuk mengembangkan kemampuan numerasi siswa dalam pembelajaran biologi. Kata Kunci: Case-based learning, E-LKPD, kemampuan numerasi, pembelajaran biologi, sistem imun

Teks Lengkap:

Download (Hal 114-127)

Referensi

Arikunto, S. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. In PT Rineka Cipta.

Arsiah, Z., Perwitasari, F., Lismayanti, S., Lestari, S. P., Muhammaditya, N., Kardiawarman, Y., Setyoningrum, W., & Pasaribu, E. (2024). Profil Satuan Pendidikan dengan Capaian AKM Tinggi pada Jenjang SMA/SMK/MA/Sederajat. Pusat Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.

Aulia, R., Wahono, R. S., & Suprapto, N. (2023). Case-Based Learning in Science Education: A Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 7(2), 78–94. https://doi.org/10.36312/esaintika.v7i2.1137

Darwin, E., Elvira, D., & Elfi, E. F. (2021). Imunologi dan Infeksi. Andalas University Press.

Faritzah, C., Nuraeni, E., Amprasto, A., & Supriatno, B. (2025). Integrating vlogs into case-based learning: A literature review of innovative biology education for environmental literacy and numeracy. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 8(3), 351–362. https://ejournal.upi.edu/index.php/asimilasi/article/view/87264

Fauzi, A., & Fadilah, M. (2024). Literatur Review: Implementasi Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Biologi di SMA. Biodik, 10(2), 132–137. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i2.33802

Geiger, V., Goos, M., & Forgasz, H. (2015). A rich interpretation of numeracy for the 21st century: A survey of the state of the field. ZDM Mathematics Education. ZDM Mathematics Education, 47(4), 531–548. https://doi.org/10.1007/s11858-015-0708-1

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://pubs.aip.org/aapt/ajp/article-abstract/66/1/64/1055076/Interactive-engagement-versus-traditional-methods

Herreid, C. F. (1994). Case Studies in Science--A Novel Method of Science Education. Journal of College Science Teaching, 23(4), 221–229. http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=EJ487069%5Cnpapers3://publication/uuid/FA6C65F9-D3EE-474B-845F-2D7C9496B1D7

Ismail, M. ., Utami, P., Hamzah, N., Kamis, A., & Ahmad, M. . (2018). Measuring students’ comprehension using electronic student worksheet in technical and vocational education. Journal of Technical Education and Training, 10(2), 78–85. https://doi.org/10.30880/jtet.2018.10.02.008

Kasmini, L., Mardhatillah, Munandar, H., & Mukhroji. (2023). the Development of E-Lkpd (Student Worksheet) in Science Learning in Grade V At Siem Primary School. Visipena, 13(2), 114–129. https://doi.org/10.46244/visipena.v13i2.2173

Kemendikbud. (2020). Desain Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran.

Kemendikbudristek. (2021). Kerangka literasi numerasi dalam Asesmen Kompetensi Minimum. Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan.

Kim, S., Raza, M., & Seidman, E. (2019). Improving 21st-century teaching skills: The key to effective 21st-century learners. Research in Comparative and International Education, 14(1), 99–117. https://doi.org/10.1177/1745499919829214

Lestari, I., Prasetyo, Z. K., & Widowati, A. (2022). Pengaruh model pembelajaran Case Based Learning terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 88–89. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i1.22915

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning(2nd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511811678

Nuraeni, E., Redjeki, S., Riandi, R., & Rahmat, A. (2015). Perkembangan literasi kuantitatif mahasiswa biologi dalam perkuliahan anatomi tumbuhan berbasis dimensi belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(2), 127–135. https://doi.org/10.17977/jip.v21i2.5836

OECD. (2022). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework: Science, Reading, Mathematics and Global Competence.

Pallant, J. (2016). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS (6th ed.). McGraw-Hill Education.

Pratiwi, S. N., & Aminah, N. S. (2019). Pembelajaran IPA abad 21 dengan literasi sains siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 9(1), 34–42. https://doi.org/10.20961/jmpf.v9i1.35640

Purnamasari, A. (2020). Sistem Pertahanan Tubuh Biologi-Kelas XI. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Direktorat Sekolah Menengah Atas.

Pusmenjar. (2020). Desain pengembangan soal asesmen kompetensi minimum. Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian Pengembangan dan Perbukuan, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Puspitasari, S., Anwar, L., & Sa’dijah, C. (2024). Investigating Numeracy Skills: How Students Handle Data Representation Challenges. Prisma, 13(2), 303. https://doi.org/10.35194/jp.v13i2.4161

Rahmi, Y. L., Yuniarti, E., Darussyamsu, R., & Fitri, R. (2022). Peningkatan Pengetahuan Guru IPA dan Biologi tentang Metode Pembelajaran Case method terintegrasi Pandemi COVID-19. Jurnal Pengabdian Masyarakat Biologi Dan Sains, 1(2), 1–6. https://doi.org/10.30998/jpmbio.v1i2.1030

Rustaman, N. Y. (2017). Pembelajaran sains masa depan berbasis STEM Education. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi Dan Biologi, 1–16.

Sari, D. P., & Afriansyah, E. A. (2020). Kemampuan numerasi siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Elemen, 6(2), 189–200. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2010

Srinivasan, M., Wilkes, M., Stevenson, F., Nguyen, T., & Slavin, S. (2007). Comparing problem-based learning with case-based learning: Effects of a major curricular shift at two institutions. Academic Medicine, 82(1), 74–82. https://doi.org/10.1097/01.ACM.0000249963.93776.aa

Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.

Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Inovatif dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 1256–1268. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i7.233

Thistlethwaite, J. E., Davies, D., Ekeocha, S., Kidd, J. M., MacDougall, C., Matthews, P., Purkis, J., & Clay, D. (2012). The effectiveness of case-based learning in health professional education. A BEME systematic review: BEME Guide No. 23. Medical Teacher, 34(6), 142–159. https://doi.org/10.3109/0142159X.2012.680939

Tout, D., & Gal, I. (2015). Perspectives on numeracy: Reflections from international assessments. ZDM Mathematics Education, 47(5), 691–706.

Widiyaningsih, B., Digital, B., & Aji, P. S. (2024). Pengembangan E-Lkpd Sebagai Media Peningkatan Kemampuan Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Ekonomi dan Teknik Informatika, 12(2), 42–50. https://doi.org/10.37601/jneti.v12i2.291

Williams, B. (2004). Case based learning: A review of the literature. Emergency Medicine Journal, 21(5), 595–598.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/jpb.v14i2.24109

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.