Pelaksanaan Praktikum IPA untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Bunobogu

Sumarni Abd. Majid, Mohammad Jamhari, Yulia Windarsih, Syech Zainal, Zulaikhah Dwi Jayanti, Lestari M.P. Alibasyah

Sari

Pembelajaran IPA menekankan pengalaman langsung melalui kegiatan praktikum. Keterbatasan fasilitas menyebabkan siswa kurang optimal dalam pelaksanaan praktikum dan berdampak pada rendahnya keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis melalui pelaksanaan praktikum. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, dengan subjek 24 siswa kelas VIII SMPN 2 Bunobogu. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, keterampilan proses sains, serta tes kemampuan berpikir kritis, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dari 85% kategori baik, menjadi 91% dengan kategori sangat baik, keterampilan proses sains siswa dari 62% kategori cukup menjadi 75% dengan kategori baik, serta kemampuan berpikir kritis siswa meningkat dari 55% kategori cukup menjadi 71% dengan kategori baik. Hasil tersebut menyimpulkan bahwa pelaksanaan praktikum IPA di kelas VIII SMPN 2 Bunobogu dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata Kunci:  Kemampuan Berpikir Kritis, Keterampilan Proses Sains, Praktikum

Referensi

Ammy, P. M., & Syahputri, A. A. (2024). Penerapan Model Integratif Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1),339 - 352. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1445

Angraini, L., Fitri, R., Darussyamsu, R. (2022). Model Pembelajaran Problem-Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar biologi peserta didik: literature review. Bio-Pedagogi: Jurnal Pembelajaran Biologi, 11(1), 42-49. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v11i1.62436

Arikunto, S. (2016). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi 2). Jakarta: Bumi Aksara.

Atikah, N., & Haryanto, T. (2025). Analisis Keterampilan Proses Sains melalui Penerapan Metode Praktikum di SMAN 6 Kerinci. Biosfer: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 10(1), 1-6. https://doi.org/10.23969/biosfer.v10i1.26360

Bezanilla, M. J., Fernández-Nogueira, D., Poblete, M., & Galindo-Domínguez, H. (2019). Methodologies for teaching-learning critical thinking in higher education: The teacher’s view. Thinking skills and creativity, 33, 100584. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2019.100584

Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019, November). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui metode eksperimen. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 16, No. 1, pp. 139-145).

Hartati, Azmin, N., Nasir, M., Andang. (2022). Keterampilan Proses Sains Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Biologi. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 5(12), 5795-5799. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1190

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner.. Victoria: Deakin University.

Nwuba, I., OSUAFOR, A. M., EGWU, S. O., & OBIKEZIE, M. C. (2024). Probing Experiential Learning Approach Effect on Critical Thinking Ability of Secondary School Students' in Biology. International Journal of Research in STEM Education, 6(1), 36-45. https://doi.org/10.33830/ijrse.v6i1.1659

Panuluh, A. H. (2022). Improving the science process skills of physics education students by using guided inquiry practicum. arXiv preprint arXiv:2211.04006. https://doi.org/10.48550/arXiv.2211.04006

Putra, I. A., Prihatiningtyas, S., Pertiwi, N. A. S., & Wulandari, K. (2022). Keterampilan proses sains terintegrasi mahasiswa pada kegiatan praktikum elektronika dasar I. EDUSCOPE: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran, Dan Teknologi, 7(2), 81-96. https://doi.org/10.32764/eduscope.v7i2.2407

Putri, W. A., Astalini., Darmaji. (2022). Analisis Kegiatan Praktikum untuk Dapat Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Kemampuan Berpikir Kritis. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4 (3), 3361 – 3368. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2638

Rahma, T., Sigid, S. & Esti, S. (2015). Peningkatan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Metode Picture and Picture dengan Media Audio Visual pada Mata Pelajaran Geografi di Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Bantarkawung. Geoedukasi, 4(2), 1–9.

Rahmati, R., & Sari, N. T. (2024). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Laboratorium Pada Materi Pemantulan Cahaya. Intelektualita, 13(2). https://dx.doi.org/10.22373/ji.v13i2.29080

Rahmawati, H. ., Pujiastuti, P., & Cahyaningtyas, A. P. (2023). Kategorisasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Empat Sekolah Dasar di SD se-Gugus II Kapanewon Playen, Gunung Kidul . Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 88–104. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3338

Rapi, N. K., Sujanem, R., Yasmini, L. P. B., & Setemen, K. (2025). Science process skills and critical thinking skills in inquiry-based learning model with project-based assessment. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 8(2), 938-946. https://doi.org/10.53894/ijirss.v8i2.5393

Restudila, E., Fadilah, M., Selaras, G. H., Fajrina, S. (2025). Analisis Hubungan Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 631-638. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.415

Rini, E. F. S., & Aldila, F. T. (2023). Practicum activity: Analysis of science process skills and students’ critical thinking skills. Integrated Science Education Journal, 4 (2), 54–61.

Sari, D. S., Auliandari, L., Nawawi, S. (2020). Pelaksanaan Praktikum Pada Pembelajaran Biologi Di Sma Negeri Bingin Teluk Dengan Analisis Model Rasc. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 4 (1), 45-50.

Widiantie, R., Setiawati, I., Nurlaelah, I., & Lela, L. (2025). Pelatihan Keterampilan Dasar Laboratorium untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. ARDHI: Jurnal Pengabdian Dalam Negri, 3(5), 122-134. https://doi.org/10.61132/ardhi.v3i5.1501

Wulandari, I. A., Mu’min, M. B., & Firdaus, M. G. (2021). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis (KBKr) Melalui Pembelajaran Biologi Berbasis Keterampilan Proses Sains. BioEDUIN: Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi, 11(1), 63-70. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v11i1.12081

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/jpb.v14i2.24156

Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.