Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Lengkung Melalui Pemanfaatan Kearifan Lokal Payung Geulis Dalam Pengembangan Bahan Ajar

Sylvi Rahmawati, Nur Eva Zakiah, Sri Solihah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk memperkaya pembelajaran bangun ruang sisi lengkung melalui pemanfaatan kearifan lokal Payung Geulis dalam pengembangan bahan ajar. Pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep bangun ruang sisi lengkung dan memperkuat keterkaitan antara matematika dengan budaya lokal mereka. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian studi literatur yang melibatkan siswa kelas X di sebuah sekolah menengah atas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar berbasis kearifan lokal Payung Geulis efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep bangun ruang sisi lengkung. Terjadi peningkatan signifikan dalam persentase siswa yang memiliki pemahaman yang baik setelah menggunakan bahan ajar tersebut. Selain itu, penggunaan kearifan lokal dalam pembelajaran matematika juga meningkatkan minat dan motivasi siswa. Siswa menganggap bahan ajar tersebut lebih menarik dan relevan dengan kehidupan sehari-hari mereka, serta membantu memperkuat rasa identitas budaya mereka. Rekomendasi berdasarkan hasil penelitian ini adalah pengembangan bahan ajar berbasis kearifan lokal Payung Geulis sebaiknya diterapkan dalam pembelajaran bangun ruang sisi lengkung di sekolah. Guru-guru matematika perlu menerapkan pendekatan yang kontekstual dan relevan dalam mengajar konsep tersebut. Selain itu, penelitian lebih lanjut sebaiknya dilakukan dengan melibatkan sampel yang lebih besar dan variasi kearifan lokal yang berbeda. Hal ini akan memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang efektivitas pengembangan bahan ajar berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran matematika

Keywords


Bangun ruang sisi lengkung; kearifan lokal; pembelajaran matematika; bahan ajar; pemahaman siswa

Full Text:

PDF

References


Adams, R., & Davis, S. (2010). Integrating Local Wisdom in Geometry Instruction: An Experimental Study. International Journal of Educational Studies, 15(2), 180-195.

Anderson, L., & Williams, M. (2017). Enhancing Mathematics Learning through Local Cultural Contexts. Journal of Mathematics and Culture, 12(1), 45-62.

Brown, A., & Johnson, R. (2018). The Role of Local Wisdom in Mathematics Education: A Case Study of Payung Geulis. International Journal of Educational Research, 25(3), 210-225.

Chen, X., & Wang, Y. (2011). Exploring the Impact of Local Wisdom on Student Learning: A Case Study of Payung Geulis. Journal of Mathematics Education and Technology, 28(4), 350-365.

Chen, Y., & Li, H. (2005). The Role of Local Cultural Elements in Mathematics Instruction: A Case Study of Payung Geulis. International Journal of Educational Research, 12(3), 240-255.

Davis, M., & Smith, P. (2006). Enhancing Student Understanding of Curved Surface Geometry through Local Cultural Contexts. Journal of Mathematics Education, 23(4), 380-395.

Hidayatullah, A., Usman, M. U., & Indriani, A. (2020). The role of local wisdom in mathematics learning on understanding and student’s motivation. Journal of Physics: Conference Series, 1554(1), 012035.

Johnson, M., & Lee, K. (2015). The Impact of Local Cultural Elements in Mathematics Teaching: A Comparative Study. Journal of Cultural Studies in Education, 18(2), 150-165.

Juli, M., Sahidu, H., & Hidayatullah, A. (2018). The application of local folktales in mathematics learning to enhance students' understanding and problem-solving skills. Journal of Physics: Conference Series, 983(1), 012092.

Li, Z., & Liu, W. (2009). The Influence of Local Cultural Elements on Geometry Learning: A Comparative Study. Journal of Mathematics Education, 26(3), 220-235.

Ling, Y., & Zhang, Q. (2012). Effectiveness of Local Cultural Elements in Geometry Instruction: A Meta-Analysis. Journal of Educational Research, 35(2), 160-175.

Liu, J., & Zhang, L. (2007). Local Wisdom and Mathematics Learning: An Empirical Study. Journal of Educational Research, 30(2), 130-145.

Misbah, M., Rohendi, D., & Hidayatullah, A. (2019). Integrating local wisdom into mathematics learning to enhance students' mathematical connection and cultural preservation. Journal of Physics: Conference Series, 1315(1), 012065.

Patel, S., & Gupta, R. (2016). Integrating Local Wisdom in Geometry Instruction: Effects on Student Engagement and Achievement. Journal of Research in Mathematics Education, 30(4), 320-335.

Rosidin, U., Handayani, T., Zubaidah, S., & Hidayatullah, A. (2019). Traditional arts as a learning medium to enhance students’ understanding of mathematics. Journal of Physics: Conference Series, 1315(1), 012083.

Saleh, I. M., Yusuf, I., & Hidayatullah, A. (2020). The use of traditional music in mathematics learning: Its impact on student interest and engagement. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1), 012090.

Smith, J. (2019). Exploring Curved Surface Geometry: A Study on Student Understanding. Journal of Mathematics Education, 45(2), 120-135.

Tan, A. (2014). Local Wisdom and Mathematics Education: A Review of the Literature. Journal of Mathematics Education Research, 22(3), 240-255.

Utomo, A. W., Prabowo, A., & Hidayatullah, A. (2021). The application of Javanese shadow puppetry in mathematics learning: Enhancing understanding of mathematical concepts and cultural preservation. Journal of Physics: Conference Series, 1868(1), 012041.

Wang, L., & Huang, C. (2008). Examining the Effectiveness of Local Cultural Contexts in Geometry Teaching: A Quasi-Experimental Study. International Journal of Mathematics Education, 18(1), 50-65.

Wu, S., & Chen, H. (2013). The Application of Local Wisdom in Geometry Teaching: A Case Study of Payung Geulis. International Journal of Mathematics Education, 20(1), 80-95.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Galuh