KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA SOAL CERITA BERDASARKAN KATEGORI TINGKATAN TINGGI SEDANG RENDAH

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita, dengan mempertimbangkan tingkat pengetahuan awal matematika siswa yang dikategorikan menjadi tinggi, sedang, dan rendah. Kemampuan pemecahan matematis adalah kemampuan siswa dalam memahami masalah, merencanakan pemecahan masalah, menjalankan rencana pemecahan masalah, dan memeriksa kembali hasil pemecahan masalah matematika pada materi lingkaran kelas VIII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif quasi eksperimen. Data yang digunakan adalah kelas VIII di MTS Al Hidayah Kabupaten Bogor. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, dan observasi. Adapun hasil analisis bahwa siswa yang memiliki tingkatan kemampuan yang tinggi mampu memenuhi indikator yang digunakan dengan baik dan jelas, siswa yang memiliki tingkatan kemampuan sedang hampir memenuhi indikator yang digunakan hanya saja terkadang menghadapi kesulitan dalam menjelaskan tahapan perencanaan pemecahan masalah matematis mereka, sedangkan siswa dengan tingkatan kemampuan rendah kurang dalam memenuhi indikator karena sering menghadapi kesulitan dalam menjelaskan tahapan perencanaan masalah matematis mereka dengan jelas dan sistematis.