SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENGEMBANGAN LKPD MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL

Rizky Agustian; Asep Amam; Adang Effendi

SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: PENGEMBANGAN LKPD MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL

Rizky Agustian, Asep Amam, Adang Effendi

Abstract

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) merupakan bahan ajar yang dapat membantu peserta didik memahami konsep matematika melalui kegiatan belajar yang terarah dan sistematis. Pengembangan LKPD matematika berbasis kontekstual penting dilakukan karena mampu mengaitkan materi dengan situasi nyata sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis hasil penelitian mengenai pengembangan LKPD matematika berbasis kontekstual melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Metode penelitian dilakukan dengan menelaah artikel ilmiah dan jurnal yang relevan. Sumber data diperoleh dari publikasi tahun 2020-2025 sesuai kriteria inklusi yang telah ditetapkan. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui tahap identifikasi, seleksi, klasifikasi, dan sintesis hasil penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa pengembangan LKPD matematika berbasis kontekstual umumnya menggunakan model R&D, ADDIE, 4D, dan Borg & Gall. LKPD yang dikembangkan memiliki karakteristik mengaitkan konsep matematika dengan kehidupan sehari-hari, dunia kerja, budaya lokal, dan perkembangan teknologi. Sebagian besar penelitian menunjukkan bahwa LKPD dinyatakan layak digunakan serta memperoleh respon positif dari peserta didik. Selain itu, penggunaan LKPD berpotensi meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, kemampuan pemecahan masalah, dan keaktifan peserta didik. Berdasarkan hasil kajian, LKPD matematika berbasis kontekstual merupakan inovasi bahan ajar yang relevan untuk mendukung pembelajaran matematika yang bermakna.

Keywords

LKPD, matematika, kontekstual, systematic literature review

Full Text:

PDF

References

Ali, M., Nurhanurawati, N., & Noer, S. H. (2022). Pengembangan LKPD berbasis problem based

learning dengan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan

masalah matematis. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika.

Amam, A. (2017). Penilaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Teorema:

Teori dan Riset Matematika, 2(1), 39–46.

Anggraini, W., Nurhanurawati, & Caswita. (2022). Pengembangan LKPD berbasis kontekstual

dengan model Logan Avenue Problem Solving (LAPS)-Heuristic untuk meningkatkan

kemampuan pemecahan masalah matematis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi

Pendidikan Matematika, 11(1), 58–68.

Annisa, R., & Yerizon. (2023). Pengembangan E-LKPD materi aritmetika sosial berbasis

pendekatan kontekstual. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2).

Antari, L., Muslimin, & Rukmala. (2022). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan contextual

teaching and learning (CTL) dengan konten nilai Islam materi himpunan. AKSIOMA: Jurnal

Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1). Farhana, N. S., Zawawi, I., & Suryanti, S. (2022). Pengembangan LKPD berbasis masalah

kontekstual untuk meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. AKSIOMA: Jurnal

Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(3), 527–535.

Fathimah, F., Ansori, H., & Noorbaiti, R. (2025). Pengembangan LKPD interaktif berbasis Google

Sites pada materi statistika untuk SMP kelas VIII. JURMADIKTA: Jurnal Mahasiswa

Pendidikan Matematika, 5(3), 65–75.

Fitriah, Djamilah, S., & Nurmeidina, R. (2024). Pengembangan LKPD Kurikulum Merdeka Berbasis

Pendekatan Kontekstual pada Materi Perbandingan. ARITMATIKA: Jurnal Riset

Pendidikan Matematika, 5(2), 1–19.

Izzah, S. M., & Auliya, N. N. F. (2023). Pengembangan E-LKPD berbasis pendekatan kontekstual

menggunakan Liveworksheets pada materi bangun ruang sisi datar. CAPITALIS: Journal

of Education, 1(2), 102–111.

Johnson, E. B. (2002). Contextual teaching and learning. Corwin Press.

Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics.

National Academy Press.

Kitchenham, B. (2004). Procedures for performing systematic reviews. Keele University.

Nurhayati, Y., Zakiah, N. E., & Amam, A. (2020). Integrasi Contextual Teaching Learning (CTL)

dengan GeoGebra: Dapatkah meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa?

Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(1), 27–34.

OECD. (2022). PISA 2022 results. OECD Publishing.

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., et al. (2021). The PRISMA 2020 statement: An

updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71.

Prastowo, A. (2015). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Diva Press.

Sagita, R., Sutiarso, & Asmiati. (2020). Pengembangan LKPD pada model pembelajaran kooperatif

tipe Think Talk Write (TTW) untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.

Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 846–856.

Sari, N., & Rahmawati, N. I. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) matematika

berbasis kontekstual pada materi himpunan. LINEAR: Journal of Mathematics Education,

(2), 116–129.

Sari, R., Yanfauni, A. M., Putra, R. W. Y., & Fadila, A. (2025). Pengembangan LKPD berbasis

kontekstual untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis peserta didik pada

materi trigonometri. Lambda: Jurnal Pendidikan MIPA dan Aplikasinya, 5(3), 958–968.

Setyorini, A. I., & Saefudin, A. A. (2020). Pengembangan LKS materi pola bilangan dengan

pendekatan scientific untuk memfasilitasi kemampuan pemahaman konsep matematis

siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(1).

Shalahuddin, M. H., & Hayuhantika, D. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis kontekstual

dengan media Liveworksheets pada materi lingkaran di kelas VIII. Jurnal Tadris

Matematika, 5(1), 71–86.

Ulfa, D. (2023). Pengembangan LKPD berbasis pendekatan kontekstual pada materi segiempat

dan segitiga. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 2764–2775.

Utamy, A. K., Ananda, R., & Andhany, E. (2022). Pengembangan LKPD dengan pendekatan

kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.

Relevan: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 353–358.

Refbacks

There are currently no refbacks.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Galuh

Username
Password
Remember me