Implementasi Nilai Nasionalisme dalam Pembelajaran Sejarah Materi Organisasi Pergerakan Nasional di Kelas XI MAN Sidoarjo

Diana Fitri Anisah, Muhammad Faris Abdil Aziz, Izzatul Fajriyah

Abstract

The research aims to find out the process of planning and implementing nationalism values, as well as the obstacles faced in implementing nationalism values in history learning, especially in the material of national movement organizations in class XI MAN Sidoarjo. The research used qualitative methods. The data sources used were observation, interview and documentation. Data were obtained from history teachers, documents, and the implementation of history learning. The results showed that the implementation of the value of nationalism in learning the history of the material of the national movement organization has been implemented according to planning and running well. The value of nationalism that is implemented from the planning and implementation of learning includes discipline, responsibility, religion, respect for the struggle of heroes' services, and love for the country. The obstacles faced by teachers during the learning process are the decline in student behavior, time constraints, lack of learning resources in the form of pictures. The teacher's efforts to overcome the decline in student behavior by instilling morals so that students have a good direction. In addition, the limited time to implement the value of nationalism was overcome by extending it outside of history class hours. Recommendations for future research further explore how the values of nationalism learned in the material of national movement organizations and associated with the local context of Sidoarjo, for example through learning about local figures who have the spirit of struggle or relevant local historical events.

Keywords

Implementation; nationalism; history learnin

References

Awaliyah, F., Aisiyah, A., Putra, F. E., & Santoso, E. (2022). Peradaban patriotisme dan nasionalisme: Generasi muda sebagai landasan pembangunan karakter bangsa. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 62–72.

Bagus Brata, I., & Rai, I. B. (2023). Pendidikan sejarah memperkokoh identitas, jati diri, dan karakter bangsa. Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 14(2). Retrieved from http://ejournal.undwi.ac.id/index.php/widyaaccarya/index

Fajriyah, I., & Itaqullah, V. B. (2021). Analisis pembelajaran IPS daring pada masa pandemi Covid-19 di SMP Negeri 2 Tarik Sidoarjo. Jurnal Artefak, 119–126.

Febianti, Y. N. (2020). Peran reward and punishment dalam meningkatkan literasi pembelajaran ekonomi melalui pendidikan ber-Pancasila dengan meningkatkan rasa nasionalisme mahasiswa. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi, 8(1), 50. https://doi.org/10.33603/ejpe.v8i1.2460

Firmansyah, H., & Chalimi, I. R. (2021). Urgensi dan implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(5), 4053–4063. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1483

Fitri, D. A., Aziz, M. F. A., & Fajriyah, I. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran sejarah pada kelas X di Madrasah Aliyah Negeri Sidoarjo. Jurnal Artefak, 11(1), 65. https://doi.org/10.25157/ja.v11i1.13965

Hamna, & Windar. (2022). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar melalui penguatan Kurikulum 2013 di masa pandemi Covid-19. Pendekar Jurnal: Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1–12.

Hartini, M. S., Adisel, A., & Fitriana, S. (2021). Implementasi kegiatan pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19 dalam menstimulasi kemampuan calistung siswa kelas II SD. Journal of Elementary School (JOES), 4(1), 31–36. https://doi.org/10.31539/joes.v4i1.2025

Hasnah, & Shasliani, R. (2023). Phinisi integration review kearifan lokal. Jurnal Pendidikan, 818–823.

Imanulloh, F., Fajriyah, I., & Azis, M. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPS sejarah di SMPN 1 Sidoarjo. Jurnal Edukasi, 9(1), 2598–4187.

Kaunang, F., Dasfordate, A., Terry, H., & History, A. (2023). Budi Utomo dan kebangkitan nasional masa pergerakan Indonesia. Media Kajian Pendidikan Sejarah Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(1).

Kuwoto, M. A., & Saputra, E. (2024). Memotret Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Sejarah Lokal Upaya Membangkitkan Semangat Nasionalisme. Jurnal Artefak, 11(1), 1-14. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v11i1.10271

Kholiq, M. (2022). Analisa strategi mengembangkan bahan ajar untuk memahami pembelajaran mata pelajaran sejarah lokal. JESS: Jurnal Education Social Science, 12–23.

Mariatul Kibtiyah, A. (2022). Penggunaan model Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan bernalar kritis pada materi mengklasifikasikan informasi wacana media cetak siswa kelas 5 sekolah dasar. Inopendas: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 82–87. https://doi.org/10.24176/jino.v5i2.7710

Novrianto, M. I., Sayono, J., & Ronal, R. (2024). Pengembangan media film tokoh-tokoh pergerakan nasional untuk menanamkan sikap nasionalisme melalui pembelajaran sejarah XI Madrasah Aliyah (MA) Ibadurrochman Malang. JESS: Jurnal Education Social Science, 37–57.

Nurdiansyah, N. (2021). Pemanfaatan sejarah lokal Kerajaan Siak sebagai sumber belajar untuk mengembangkan kesadaran sejarah siswa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(2), 518–526. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1341

Nurjannah, & Aci, N. H. (2019). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran sejarah kebudayaan. Jurnal Kajian Pendidikan Keislaman, 1–20.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 7911–7915.

Rahman, A., Ahmadin, A., & Rifal, R. (2021). Peran Strategis Nahdlatul Ulama Dalam Penguatan Nasionalisme Kemanusiaan Untuk Menangkal Radikalisme. Jurnal Artefak, 8(2), 97-110. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v8i2.5555

Somantri, D., Dewi, A., & Hayat, R. S. (2022). Peran keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam membentuk identitas kebudayaan siswa sekolah dasar. Retrieved from http://journal.medpro.my.id/index.php/jsd

Sudarto, S. (2021). Peningkatan apresiasi siswa terhadap nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran sejarah dengan media tradisi sedekah laut Cilacap. Jurnal Artefak, 8(2), 203-212. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v8i2.6713.

Sudrajat, R., & Kumalasari, D. (2023). Transformasi social sciences pada kurikulum nasional (Studi historis mapel IPS jenjang SD, SMP, dan SMA). Jurnal Ilmiah CIVIS, XII(2).

Syarif, F. (2019). Integrasi nilai kearifan lokal terhadap penanaman nasionalisme bagi sekolah dasar. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam, 187–195.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif, dan metode penelitian kombinasi (mixed method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 2896–2910.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/ja.v12i1.17826

Refbacks

  • There are currently no refbacks.