Perkembangan Aplikasi Berbasis IT dalam Kegiatan Supervisi Antara Guru dan Orang Tua

Aan Mulyani, Mochamad Nursalim, Karwanto Karwanto, Amrozi Khamidi, Kaniati Amalia

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan perkembangan aplikasi supervisi dalam kegiatan supervisi antara guru dan orang tua siswa, dan (2) Memaparkan peran penggunaan berbagai aplikasi supervisi dalam meningkatkan komunikasi antara guru dan orang tua siswa. Dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini menganalisis berbagai aplikasi supervisi populer seperti ClassDojo, Seesaw, Edmodo, dan lainnya, guna memahami fitur, manfaat, serta tantangan yang dihadapi dalam penggunaannya. Sumber data diperoleh dari artikel-artikel akademik yang relevan, dengan fokus pada komunikasi dua arah, kolaborasi, dan pemantauan kemajuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi berbasis TI telah memberikan solusi signifikan dalam meningkatkan efisiensi supervisi, terutama melalui fitur komunikasi real-time, laporan perkembangan siswa, dan pemberian umpan balik terstruktur. Aplikasi ini juga terbukti memperkuat hubungan antara guru dan orang tua, meningkatkan keterlibatan mereka dalam mendukung pembelajaran siswa. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa kelemahan, seperti keamanan data dan keterbatasan fitur personalisasi. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk pengembangan aplikasi supervisi yang lebih inovatif, termasuk integrasi teknologi kecerdasan buatan (AI), gamifikasi untuk meningkatkan keterlibatan, dan fitur keamanan yang lebih baik. Dengan demikian, aplikasi supervisi berbasis TI dapat menjadi alat yang lebih efektif dalam mendukung komunikasi dan kolaborasi antara sekolah dan keluarga, yang pada akhirnya berdampak positif pada hasil belajar siswa.

Keywords


IT-based applications, supervision, teacher-parent collaboration, communication, student development.

References


Bencherab, A., & Al Maskari, A. (2020). Clinical supervision: a genius tool for teachers’ professional growth. The Universal Academic Research Journal, 3(2), 51-57.

Epstein, J. (2002). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. ADOLESCENCE-SAN DIEGO-, 37, 435-435.

Faozi, K., Handayani, D., Supiyan, D., Hariansyah, O., & Winarti, W. (2020). Sosialisasi aplikasi google family link sebagai parenting control tool pada anak di RA/TK rizqi pamulang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1, 47-52.

Fujiono, F., Hanayanti, C. S., Suwarna, A. I., Rais, R., & Ridani, A. (2023). Developing Teacher Professionalism Through Academic Supervision Activities of School Principle. Journal on Education, 5(4), 14881-14885.

Glanz, J. (2018). Chronicling perspectives about the state of instructional supervision by eight prominent scholars of supervision. Journal of Educational Supervision, 1(1), 1.

Handayani, I., Aini, Q., & Oktavyanti, Y. (2015). Penggunaan RinfoCal sebagai aplikasi pengingat (reminder) kegiatan akademik pada perguruan tinggi. CCIT Journal, 9(1), 13-26.

Hidayat, M. Y., & Andira, A. (2019). Pengaruh model pembelajaran hybrid learning berbantuan media schoology terhadap hasil belajar. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(2), 140-148.

Hornby, G. (2011). Parental involvement in childhood education: Building effective school-family partnerships (Vol. 53). Springer.

Ilahi, I., Rizal, F., & Irfan, D. (2021). Kemandirian Dan Motivasi Belajar Dalam Menggunakan Edmodo Terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 19(1), 75-89.

Istimurti, M. (2024). MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DARING MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DALAM PEMBERIAN TUGAS VIA APLIKASI SOSIAL MEDIA WHATSAPP DI SMPN 10 KOTA SERANG. Jurnal Pelita Calistung, 5(1), 1-9.

Japari, A. (2022). Pengaruh Komunikasi Guru Dengan Orang Tua Terhadap Minat Orang Tua Menyekolahkan Anak Dalam Mewujudkan Perilaku Belajar Siswa (Penelitian di MI Al-Jamila Kecamatan Sukaresmi Kabupaten Garut). Khazanah Akademia, 5, 21-30. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v5i01.82

Karwanto, K. (2017). The Principal's Skills In Implementing The Improvement Of Learning Excellence (Multi-Case Study At Three Excellent Senior High Schools In Semarang). https://doi.org/10.2991/yicemap-17.2017.52

Koyongian, Y., Rawis, J. A., Wullur, M. M., & Rotty, V. N. (2021). Implementasi supervisi instruksional: pendekatan dan tantangan pengembangan profesionalisme guru. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(2), 48-55.

Letchumanan, M., & Pek, L. S. (2022). IMPAK PENGGUNAAN APLIKASI ATAS TALIAN TERHADAP MOTIVASI GURU SEKOLAH RENDAH SEMASA PENDAMIK COVID-19: THE IMPACT OF ONLINE APPLICATION ON PRIMARY SCHOOL TEACHERS MOTIVATION DURING COVID-19 PANDEMIC. Quantum Journal of Social Sciences and Humanities, 3(2), 17-25. https://doi.org/10.55197/qjssh.v3i2.129

Maclean-Blevins, A., & Muilenburg, L. (2013). Using Class Dojo to support student self-regulation. Edmedia+ innovate learning,

Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., & Altman, D. (2009). Moher D, Liberati A, Tetzlaff J, Altman DG, Group PPreferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA statement. PLoS Med 6: e1000097. Open medicine : a peer-reviewed, independent, open-access journal, 3, e123-130. https://doi.org/10.1016/j.jclinepi.2009.06.005

Nana Syaodih Sukmadinata, A. (2010). Pengembangan Model Pembelajaran Terpadu Berbasis Budaya Untuk Meningkatkan Apresiasi Siswa Terhadap Budaya Lokal. Cakrawala Pendidikan(2). https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.339

Nursalim, M., Nusantara, W., Istianah, F., Kholidiya, C., Jaro’ah, S., Minarsih, N., Sari Rakhmawati, N. I., Setiawan, A., & Ilhamuddin, M. (2023). Teachers’ Level of Knowledge on Multisensory Learning Methods. In (pp. 1365-1372). https://doi.org/10.2991/978-2-38476-152-4_138

Pusitaningtyas, A. (2017). PENGARUH KOMUNIKASI ORANG TUA DAN GURU TERHADAP KREATIVITAS SISWA. Proceedings of the ICECRS, 1. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i1.632

Saputra, E., & Yusrianti, S. (2023). Implementasi Model Supervisi Akademik Digital (E-Supervisi) Menggunakan Platform Madrasah Smart Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5167-5171.

Setyaningsih, W. D., & Hidayat, S. (2021). Analisis penggunaan aplikasi google classroom sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan keaktifan siswa. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 727-741.

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Mariana, E., & Kristanto, Y. (2023). Integrating STEAM Education and Computational Thinking: Analysis of Students’ Critical and Creative Thinking Skills in an Innovative Teaching and Learning. https://doi.org/10.46517/seamej.v13i1.241

Detikedu : https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-6837518/teknologi-informasi-pengertian-fungsi-contoh-dan-prediksi-masa-depan

(https://fingerspot.com/news/kitaschool-layanan-absensi-sekolah-dan-media-komunikasi-orang-tua-sekolah-dalam-satu-aplikasi ).




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/jwp.v12i1.16903

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Wahana Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

 

Indexing: