Program Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru (Studi Kasus di MI Al-Istiqlal Kabupaten Karawang)

Waska Warta, Meilia Prehartanti, Junjun Nugraha, Asep Khomaeny

Abstract


Upaya kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru dapat dilakukan melalui supervisi. Hakikat supervisi akademik bukan untuk mengevaluasi kinerja guru dalam mengelola proses pembelajaran, melainkan untuk mendukung pengembangan keterampilan profesional guru. Berdasarkan penjelasan latar belakang yang disampaikan, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana program pendampingan akademik meningkatkan kapasitas guru MI Al-Istiqlal di Kabupaten Karawang. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang memberikan fleksibilitas dalam mengeksplorasi pengalaman, persepsi, dan makna partisipan. Data penelitian yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data Miles. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, disusun program bimbingan pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi guru yang sesuai dengan proses manajemen. Beberapa teknik supervisi telah dilakukan, mulai dari kunjungan kelas, supervisi sejawat, hingga wawancara tatap muka, namun tidak semuanya dapat tepat sasaran. Namun metode supervisi yang digunakan berbeda sehingga meningkatkan motivasi guru untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berdasarkan saran dan pendapat selama supervisi.

Keywords


Supervisi pendidikan, supervisi akademik, kompetensi guru

References


Alifah, S. (2021). Peningkatan Kualitas Pendidikan di Indonesia untuk Mengejar Ketertinggalan dari Negara Lain. Cermin: Jurnal Penelitian. Vol. 5 No. 1: 113 – 123.

Apriliana, H., Anggraeni, R, dan Subandi. (2024). Teknik-Teknik Supervisi Akademik Kepala Sekolah (Supervisor) dalam Melaksanakan Program Supervisi. Jurnal Media Akademik. Vol. 2 No. 6: 1 – 11.

Apriyanti, Y., Lorita, E., dan Yuarsono. (2019). Kualitas Pelayanan Kesehatan di Pusat Kesehatan Masyarakat Kembang Seri Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah. Professional FIS Unived. Vol. 6 No. 1: 72 – 80.

Azzahra, L dan Irawan, D. (2023). Pentingnya Mengenalkan Alqur’an Sejak Dini Melalui Pendidikan Agama Islam. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol. 1 No. 1: 13 – 20.

Cogan, M. L. (1973). Clinical Supervision. Houghton Mifflin.

DuFour, R., & Eaker, R. (1998). Professional Learning Communities at Work: Best Practices for Enhancing Student Achievement. Association for Supervision and Curriculum Development.

Dudung, A. (2018). Kompetensi Profesional Guru. JKKP: Jurnal Kesejahteraan Keluarga dan Pendidikan. Vol. 5 No. 1: 9 – 19.

Fau, J.F., Mendrofa, K.J., Wau, M., dan Wawuru, Y. (2023). Pendidikan Jendela Dunia. JIPMAS: Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat. Vol. 2 No. 2: 69 – 77.

Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2014). Supervision and Instructional Leadership: A Developmental Approach (9th ed.). Pearson.

Hardani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu Group Yogyakarta.

Handayani, L., Madjdi, A.H., Su’ad. (2021). Pengembangan Model Supervisi Akademik Berbasis Rekan di SMP Negeri Se-Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran. Vol. 4 No. 2: 317 – 334.

Miles, M.B., Huberman, A.M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohodi, UI-Press.

Mulyani, E. (2023). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Guru dan Kualitas Sekolah di SMPN 7 Bengkulu Selatan. Jurnal Multidisiplin Indonesia. Vol. 2 No. 6: 1183 – 1195.

Mujiyana. (2019). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Supervisi Akademik Teknik Individual Kunjungan Kelas di MIN 1 Gunungkidul Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Madrasah. Vol. 4 No. 1: 67 – 76.

Musliyono. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV dengan Menggunakan Media Google Meet. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Vol. 3 No. 3: 1919 – 1924.

Nur, H.M dan Fatonah, N. (2022). Paradigma Kompetensi Guru. Jurnal PGSD Uniga. Vol. 1 No. 1: 12 – 16.

Ramaliya. (2018). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran. Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman. Vol. 9 No. 1: 77 – 87.

Risdiany, H dan Herlambang, Y.T. (2021). Pengembangan Profesionalisme Guru dalam Mewujudkan Kualitas Pendidikan di Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 3 No. 3: 817 – 822.

Stufflebeam, D. L. (2003). The CIPP Model for Evaluation. In T. Kellaghan & D. L. Stufflebeam (Eds.), International Handbook of Educational Evaluation (pp. 31–62). Kluwer Academic Publishers.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV.

Yulianty, P.D dan Jufri, A. (2020). Perdebatan Empiris: Prinsip Metode Kualitatif dan Kuantitatif Untuk Penelitian Sosial Ekonomi. Value: Jurnal Manajemen dan Akuntansi. Vol. 15 No. 2: 164 – 172.

Yusanto, Y. (2020). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication (JSC). Vol. 1 No. 1: 1 – 13.




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/jwp.v13i2.17630

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Wahana Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

 

Indexing: