Pengaruh Model Pembekalan Kooferatif Tipe TPS (Think Pair Share) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMKN 1 Buduran

Izzatul Fajriyah, Muhammad Faris Abdil Aziz, Vanya Indrinesia Saraswati Maria

Abstract


Pemilihan metode dalam proses pembelajaran merupakan salah satu faktor yang sangat berpengaruh pada hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah. TPS (Think Pair Share) memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sendiri serta bekerja sama dengan orang lain. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan mengetahui pengaruh model pembelajaran tipe TPS (Think Pair Share) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMKN 1 Buduran tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bersifat kuantitatif. Penelitian ini menggunakan sampel dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, dimana kelas eksperimen mendapatkan perlakuan model pembelajaran TPS (Think Pair Share). Hasil penelitian dan analisa data yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa: Lembar observasi yang diterapkan sesuai aktivitas pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) menunjukkan adanya peningkatan aktivitas (berpikir, berpasangan, berbagi) dalam proses belajar pada kelas eksperimen. Hasil  sebesar 3,021 sedangkan pada taraf signifikan 0,05 sebesar 1,669. Dengan membandingkan t yang diperoleh dalam perhitungan . Maka dapat diketahui bahwa > yaitu : 3,021 > 1,669. Dengan demikian dalam hal ini didapatkan ketentuan bila >  maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think Pair Share) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah di SMKN 1 Buduran.

Keywords


TPS type learning model, learning outcomes, history subjects

References


Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. PT Remaja Rosdakarya.

Arukah, D.W. Fathurohman, I. Kuryanto, M.S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Karangbener Menggunakan Model Think Pair Share. EduBase : Journal of Basic Education 1(2) 127–135

Asriyanti, F.D. Janah, L.A. (2018). Analisis Gaya Belajar Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 3(2) 183-187

Basuki, A.T & Prawoto, N. (2015). Analisis Regresi Dalam Penelitian Ekonomi Dan Bisnis. Rajagrafindo Persada : Kota Depok

Darmawati, D. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Bekerjasama Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Inpres Laikang Kota Makassar [Universitas Negeri Makassar]. https://eprints.unm.ac.id/16686/

Fernando. Y, Andriani. P, Syam, H. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS) 2(3)

Gunawan, I. (2017). Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Pendidikan. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati, Bandung.

Handayani, R.D, Yanti, Y. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Di Kelas IV MI Terpadu Muhammadiyah Sukarame Bandar Lampung. TERAMPIL Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar 4 (2)

Idayani, N. P. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif TPS (Think Pair Share) terhadap Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Action Research, 5(3), 416–422. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/37432/19475

Ilya. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 8(2). https://doi.org/10.51836/je.v8i2.412

Magdalena, I. Hifziyah, M. Aeni, V.N. Rahayu, R.P. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Siswa Tingkat Sekolah Dasar Kabupaten Tangerang. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial 2(2) 227-237

Novita, L. Sukmanasa, E. Pratama, M.Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education 3 (2) 64-72

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 3(1)

Puspitasari, S. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share. Jurnal Global Edukasi, 3(1), 55–60. https://jurnal.goretanpena.com/index.php/JGE/article/view/339/0

Puspitasari, E. Setyosari, P. Amirudin, A. (2016). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Think Pair Share (TPS) Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 1(7) 1432-1436

Qomariyah, I. (2017). Pengaruh Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel [STKIP PGRI Sidoarjo]. https://repository.stkippgri-sidoarjo.ac.id/43/1/ARTIKEL.rtf

Sadipun, B. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDI Ende 14. Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(1) 11-16

Saputra, H.D. Ismet. F, Andrizal. 2018. Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. INVOTEK: Jurnal Inovasi, Vokasional dan Teknologi, 18(1)

Sari, S.I. Sutriyani, W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Materi Bangun Ruang Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Integrated Elementary Education, 3(1)

Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&d dan Penelitian Pendidikan). Alfabeta.

Tembang, Y. Sulton, Suharjo. 2017. Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantuan Media Gambar Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan 2(6)




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/jwp.v13i1.18471

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Wahana Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

 

Indexing: