Pengaruh Penerapan Program Literasi Berupa Kunjungan Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa Tingkat Sekolah Dasar

Deddy Sofyan, Vina Puspa Lia, Nurul Asyfiah Amalia, Nurul Asyfiah Amalia, Nanda Chairunisa, Nanda Chairunisa

Abstract


Rendahnya literasi di Indonesia berdasarkan data PISA dan UNESCO melatarbelakangi penelitian ini untuk mengkaji pengaruh program kunjungan perpustakaan terhadap minat baca siswa Sekolah Dasar Negeri (SDN) Bangka 3 Bogor. Tujuan penelitian adalah untuk mengevaluasi efektivitas program tersebut dalam meningkatkan budaya baca siswa. Menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket dan observasi, studi ini melibatkan 151 siswa sebagai responden. Temuan penelitian menunjukkan rata-rata skor minat baca siswa mencapai 85 dari skala 100, yang diklasifikasikan dalam kategori "Sangat Tinggi". Meskipun kunjungan perpustakaan terbukti efektif meningkatkan minat baca di sekolah, hasil observasi mengungkap rendahnya motivasi siswa untuk meminjam buku secara mandiri untuk dibawa pulang. Disimpulkan bahwa program kunjungan berhasil membangun antusiasme membaca di tempat, namun belum optimal dalam membentuk kebiasaan membaca berkelanjutan. Implikasi penelitian ini menekankan perlunya sekolah mengembangkan strategi tambahan, seperti program penghargaan peminjaman buku dan keterlibatan orang tua, guna memperluas budaya literasi dari lingkungan sekolah ke lingkungan rumah.

Keywords


literasi ; kunjungan perpustakaan ; minat baca ; sekolah dasar

References


Amri, M. A. L. (2024). Analisis Efektivitas Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di UPT SPF SD Negeri Percontohan PAM Kota Makassar. Variable Research Journal, 1(01), 154–165.

Auliya, A. F., Fitriasari, E., Nurunnisa, M., & Marini, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(8), 953–968.

Hasan, M., Nurtrida, N., Arisah, N., & Nuraisyiah. (2022). Implementasi Budaya Literasi Di Sekolah Dasar Melalui Optimalisasi Perpustakaan: Jurnal Eduscience, 9(1), 121–133.

Islami, A., Nulhakim, L., & Suhandoko, A. D. J. (2024). Pengaruh Penggunaan Literacy Cloud terhadap Minat Baca dan Keterampilan Membaca Pemahaman. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 670–680.

Jayanti, M. (2023). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar (Studi Kasus di SMPN 1 Trimurjo). 1–66.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan T. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 22 Tahun 2023 tentang Standar Sarana dan Prasarana pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kurniasih, L., Pebri, M., & Lubis, N. (2025). Konsep Dasar Pengembangan Media dan Sumber Belajar untuk MI / SD. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(2), 573–586.

Misdar. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V di Sekolah MIS PASI Jambu Kecamatan Kaway XVI Kabupaten Aceh Barat. Banda Aceh: UINAR Press.

Novita, L., Sukmanasa, E., & Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, 3(2), 64–72.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03(1), 171–187.

Pagestu, A. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Repository.

Riduwan. (2020). Dasar-dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: The Guilford Press.

Sapan, V., Gasong, D., & Fitriana, I. (2024). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dan Kunjungan Perpustakaan untuk Peningkatkan Minat Membaca. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 11521–11535.

Saputra, B., Simorangkir, G. V., Habibah, S., Chan, F., & Noviyanti, S. (2024). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(1), 50–56.

Sari, E. W., Mariana, N., Karwanto, Izzati, U. A., Hariyati, N., & Roesminingsih, E. (2024). Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Digital terhadap Minat Baca dan Literasi. Journal of Education Research, 5(2), 2515–2522.

Schunk, D. H. (2020). Learning Theories: An Educational Perspective. Upper Saddle River, NJ: Pearson.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Memperngaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suardi, M. (2018). Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Sugiharti. (2021). Pengaruh Program Gerakan Literasi Sekolah dan Sarana Perpustakaan Terhadap Budaya Literasi di Sekolah Dasar Negeri 028354 Binjai. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Medan.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhaemi, A. N. (2020). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Daring di Era Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin 3 (SNIPMD 3), 3.

Suryani, L. (2020). Hubungan Minat Baca dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Gugus II Kecamatan Bengo Kabupaten Bone. In Engineering, Construction and Architectural Management (Vol. 25, Issue 1). Makassar: UNM Pres.




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/jwp.v13i1.19535

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Wahana Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

 

Indexing: