Efektivitas Permainan Tradisional Simar dalam Mengatasi Kesulitan Siswa pada Operasi Hitung Campuran

Nur Kholis Riswanto, Karlimah Karlimah, Ika Fitri Apriani

Abstract


Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering kali masih bersifat abstrak sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep operasi hitung campuran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan memanfaatkan permainan tradisional sebagai media pembelajaran yang lebih kontekstual dan menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan operasi hitung campuran siswa setelah diterapkan permainan tradisional Simar dalam pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental melalui desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV sekolah dasar yang berjumlah 17 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan operasi hitung campuran sebelum dan sesudah pembelajaran, kemudian dianalisis menggunakan perhitungan N-Gain untuk mengetahui tingkat peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan dari 49,0 pada pretest menjadi 64,1 pada posttest. Analisis N-Gain menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan siswa berada pada kategori rendah hingga sedang, dengan sebagian besar siswa berada pada kategori peningkatan rendah dan sebagian lainnya pada kategori sedang. Meskipun demikian, seluruh siswa mengalami peningkatan hasil belajar tanpa adanya penurunan nilai. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa permainan tradisional Simar dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang mampu membantu meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung campuran pada siswa sekolah dasar

Keywords


kemampuan operasi hitung campuran, pembelajaran matematika, permainan tradisional Simar, sekolah dasar

References


Amri, M. (2022). Analisis kesulitan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 45–55.

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi revisi ke-17). Rineka Cipta.

Fitriani, N., & Juandi, D. (2021). Analisis kesalahan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan operasi hitung campuran. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1342–1355.

Hadi, S. (2021). Pendekatan konseptual dan prosedural dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(1), 25–34.

Hasan, M., Suryani, L., & Putra, R. A. (2022). Permainan tradisional sebagai media pembelajaran kontekstual di sekolah dasar: Kajian integratif lintas bidang studi. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 101–115. https://doi.org/10.24036/jipd.v6i2.2022

Karlimah, K., Hidayat, S., Muslihin, H. Y., & Insani, S. . (2025). Pengenalan Permainan Simar sebagai Upaya Mengembangkan Keterampilan dan Disposisi Matematika pada Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Indihiang. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 31(3), 254–262.

Kurniawan, A., & Hidayah, N. (2023). Efektivitas media pembelajaran berbasis permainan terhadap hasil belajar dan motivasi siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 10(1), 23–34. https://doi.org/10.21009/jtip.v10i1.2023

Maya, I. (2023). Comparison of Turkey and the Countries with High PISA Success South Korea , Finland and Canada in Terms of Transition Education Levels. 13–19.

National Council of Teachers of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.

Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. . International Universities Press.

Putra, A. P., Rahman, M. A., & Santoso, D. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan digital untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 12(1), 45–58.

Putri, D. A., & Suparman, S. (2020). Penggunaan media permainan tradisional untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), hal. 121-131. https://doi.org/https://doi.org/10.37058/jpd.v7i2.2394

Ramdhani, L., Suryani, S., & Nurwalidainismawati, N. (2024). Analysis of misconceptions in mathematical problem solving integer counting operations class IV students of SDN 3 Lape Sumbawa. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 10(4), 1015–1024. https://doi.org/https://doi.org/10.58258/jime.v10i4.7586

Ruseffendi, E. T. (2018). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Tarsito.

Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Prenada Media Group.

Sudjana, N. (2017). Penilaian hasil proses belajar mengajar (Cet. 21). Remaja Rosdakarya.

Suryani, D., & Hartono, Y. (2021). Analisis kesalahan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita operasi hitung campuran. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 1820–1832.

UNESCO. (2020). Global education monitoring report 2020: Inclusion and education All means all. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

Wahyudi, R. (2020). Kesalahan siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan bulat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 45–54.




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/jwp.v13i2.23794

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Wahana Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

 

Indexing: