Upaya Mengatasi Problematika dalam Evaluasi Keterampilan Berbahasa dan Ranah Kognitif Siswa

Abstract

Dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran tidak terlepas dari berbagai permasalahan. Permasalahan tersebut dapat dialami oleh guru maupun siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan solusi terkait permasalahan evaluasi pembelajaran yang dihadapi oleh guru dan siswa pada evaluasi keterampilan berbahasa dan ranah kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka (literature review). Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan teknik dokumentasi yang bersumber dari buku, jurnal, prosiding, dan referensi lainnya yang berhubungan dengan evaluasi keterampilan berbahasa dan ranah kognitif siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Teknik analisis data dengan mereduksi data, analogi, sintesis, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa solusi yang dapat digunakan dalam mengatasi berbagai persoalan evaluasi keterampilan berbahasa dan ranah kognitif siswa yaitu dengan melaksanakan evaluasi sesuai dengan tahapan-tahapannya, melaksanakan evaluasi sesuai dengan kriteria pembelajaran, membuat soal dengan memerhatikan taksonomi Bloom, melakukan pembelajaran yang menarik, guru membimbing siswa dalam belajar, serta menggunakan alat evaluasi yang menyenangkan.