Pengembangan Flashcard Augmented Reality Berbasis Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Imajinatif Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Ellys Suliyah, Heru Subrata, Nurul Istiq'faroh

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan Flashcard Augmented Reality  (AR) berbasis Assemblr Edu dalam pembelajaran menulis cerita imajinatif siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita, serta mendeskripsikan tokoh dan latar akibat keterbatasan media pembelajaran yang mampu menstimulasi imajinasi dan kreativitas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di SDN Gelam 1 Candi, Kabupaten Sidoarjo. Partisipan penelitian terdiri atas guru kelas V dan siswa kelas V yang terlibat dalam pembelajaran menulis cerita imajinatif menggunakan Flashcard AR berbasis Assemblr Edu. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan menggunakan thematic analysis berbantuan perangkat lunak ATLAS.ti versi 25 melalui tahapan open coding, axial coding, selective coding, dan network analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan Flashcard AR berbasis Assemblr Edu memberikan stimulus visual yang membantu siswa mengembangkan ide cerita, menyusun alur, menentukan tokoh dan latar, serta meningkatkan kreativitas menulis. Visualisasi objek tiga dimensi mampu meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan antusiasme siswa selama proses pembelajaran. Guru memberikan persepsi positif terhadap penggunaan media karena mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik sekolah dasar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa Flashcard AR berbasis Assemblr Edu berpotensi menjadi media inovatif yang mendukung pengembangan keterampilan menulis cerita imajinatif serta memperkuat pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teknologi di sekolah dasar.

Keywords


Augmented Reality , Assemblr Edu, Flashcard, Menulis Cerita Imajinatif, ATLAS.ti, Sekolah Dasar

References


Afriansyah, E. A. (2016). Penggunaan Software ATLAS.ti sebagai Alat Bantu Proses Analisis Data Kualitatif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.357

Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TINGKAT SD. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 4(1). https://doi.org/10.19105/mubtadi.v4i1.6267

Aisya, F. S., & Wiranti, D. A. (2024). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Flashcard Berbasis Augmented Reality (AR) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Jawa Siswa Kelas 1 SD. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 9(3). https://doi.org/10.26737/jpdi.v9i3.6043

Akbar, J. S., & Djakariah. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis Augmented Reality. UNESA Journal of Chemical Education, 13(2).

Aliyah, A., & Istiq’faroh, N. (n.d.). PENGEMBANGAN MEDIA FLIPBOOK PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI FABEL PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. In Jurnal Muassis Pendidikan Dasar (Vol. 1, Number 1).

Amalia, E. N., Sofwan, M., & Risdalina, R. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA MATERI SISTEM TATA SURYA KELAS VI SEKOLAH DASAR. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(4). https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.8317

Andrianu, A., Mansur, H., & Rini, S. (2025). Systematic Literature Review: Pemanfaatan Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Literasi Siswa di Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3). https://doi.org/10.35931/am.v9i3.5064

Apriliani, S. P., & Radia, E. H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.492

Athoillah, A., Hardiansyah, F., & Shiddiq, A. (2025). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(2). https://doi.org/10.31004/jh.v5i2.2369

Ayu Lestari, A., Negeri Surabaya, U., Timur, J., & Purwoko, B. (2026). Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa. In Sastra Indonesia dan Daerah (Vol. 16, Number 2).

Bado, B. (2022). Model Pendekatan Kualitatif: Telaah Dalam Metode Penelitian Ilmiah. In Pengantar Metode Kualitatif.

Creswell & Poth. (2018). Qualitative Inquiry & Research Design: Choosing Among 5 Approaches. Sage Publication.

Dalimunthe, K. F., & Ikawati, E. (2025). Urgensi Penguasaan Empat Keterampilan Berbahasa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(2). https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i2.2223

Dewi, Y. M., Purnomo, E. A., & Sulistyaningsih, D. (2025). Studi Literatur Review: Analisis Kemampuan Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal PISA di Tinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2). https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.3702

Enstein, J., Benufinit, Y. A., Wadu, J., & Tantrisna, E. (2025). Pemanfaatan Flashcard dengan Teknologi Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. HINEF : Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.37792/hinef.v4i2.1803

Hafidah, R., Kusuma Dewi, N., Sholeha, V., & Palupi, W. (2025). PELATIHAN PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) FLASHCARD DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS ANAK USIA DINI. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(1). https://doi.org/10.31571/gervasi.v9i1.8744

Hamar Harimurti, D. I. (2025). Analisis kesulitan siswa dalam keterampilan menulis karangan narasi pada kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 5(005).

Hariyono, H. (2023). Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran Ekonomi: Inovasi untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11). https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2894

Harras, K. A. (2025). Transformasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra: Inovasi, Implementasi, dan Tantangan. In Sandibasa Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (Vol. 3, Number 1).

Helaluddin, H., & Awalludin, A. (2020). Keterampilan Menulis Akademik. Media Madani.

Hohaus, P. (2024). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). In The Language of Digital Education. https://doi.org/10.1163/9789004719118_080

Istiq’faroh, N., Damayanti, M. I., Hendratno, H., Rukmi, A. S., Murni, A. W., Wibowo, A. H., & Faridy, A. (2025). RETRACTED: Developing Artificial Intelligence (AI)-Based Children’s Storybooks through Fry Readability for Elementary Students. Journal of Computers for Science and Mathematics Learning, 2(2), 99–106. https://doi.org/10.70232/jcsml.v2i2.40

Jules, N. (2025). TEORI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN : LANDASAN KOGNITIF. Pendidikan Islam Dan Keguruan, 1(2).

Karimah Nursaya’bani, K., Falasifah, F., & Iskandar, S. (2025). Strategi Pengembangan Pembelajaran Abad Ke-21: Mengintegrasikan Kreativitas, Kolaborasi, dan Teknologi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.54371/jiip.v8i1.6470

Kemendikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek RI.

Khaira, A. U., Hermita, N., & Alim, J. A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Augmented Reality Assemblr Edu Pada Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Kelas V. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 5(01). https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1241

Kumalasari, S. E., & Efendiy, K. (2025). Pemanfaatan Augmented Reality ( AR ) untuk Meningkatkan Pemahaman Geo metri Siswa SD Negeri 2 Kepanjen. JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI, 9(2).

Liviana, S., & Rokhmaniyah, R. (2024). Analisis Keterampilan Menulis Teks Deskripsi pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92161

Lyna Luthfiyyah Azzahra, & Roro Ayu Angeli. (2025). Implikasi Perkembangan Afektif, Kognitif, dan Psikomotorik serta Moral dan Spiritual Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Sekolah Dasar. Mesada: Journal of Innovative Research, 1(2). https://doi.org/10.61253/vpzm4g97

McLeod, S. (2024). Peer Debriefing In Qualitative. SimplyPsychology .

OECD. (2023). 2023 OECD Digital Government Index. In OECD Public Governance Policy Papers.

Praganingrum, T. I., Hermawan, I. P. Y., & Mahemba, E. (2024). ANALISIS PERBANDINGAN METODE PELAKSANAAN PEKERJAAN PERANCAH BAMBU DENGAN SCAFFOLDING. Jurnal Ilmiah Kurva Teknik, 13(1). https://doi.org/10.36733/jikt.v13i1.9084

Ridlo, U. (2023). Metode Penelitian Studi Kasus: Teori dan Praktik. In Uinjkt.Ac.Id.

Setiawan, R., Muhimmah, H. A., Subrata, H., Istiq’faroh, N., Abidin, Z., Firdha Noerdiana, A., & Surabaya, U. N. (2023). Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 9(2). http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Siska Atsalia Fadila. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN UNSUR INTRINSIK PADA SISWA SEKOLAH DASAR. In Universitas Muhammadiyah Surabaya.

Suppiah Nachiappan. (2013). Peranan Teori Dual Coding dan Proses Kognisi dalam Pedagogi Hermeneutik. Jurnal Pendidikan Bitara 6, 6.

Tri Ashari, A. (2024). Strategi Guru dalam Perkembangan Bahasa Indonesia pada Anak Usia Dini dengan Metode Cerita Bergambar. Jurnal Global Ilmiah, 1(10). https://doi.org/10.55324/jgi.v1i10.102

Tumanggor, S., Tanjung, H., Ardiyani Pasaribu, Simbolon, S. N. I., & Pasaribu, I. (2025). SOFTWARE ANALISIS DATA KUALITATIF(Studi Penggunaan Software ATLAS.Ti dalam Penelitian Kualitatif). Al-Muhajirin: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/10.63911/jhynfn10

Utami, W., & Irvan, Moh. F. (2025). Pengembangan Media Zig-Zag Book Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3). https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3532

Vygotsky, L. S. (2019). Mind in Society. In Mind in Society. https://doi.org/10.2307/j.ctvjf9vz4

Zahrotul Jannah, A. F. Z., Annisa, A., Rosmawati, E., Pertianti, R. D., & Khoerunnisa, S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Di SDN Batukasur Desa Panundaan. PROCEEDINGS UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG, 3(9).




DOI: http://dx.doi.org/10.25157/jwp.v13i2.25042

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Wahana Pendidikan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License

 

Indexing: