Pengembangan Game Edukatif Berbasis Crossword Puzzle Pada Materi Prasasti Peninggalan Kedatuan Sriwijaya di Kelas X SMA Negeri 1 Indralaya Utara

Sri Hartanti, Muhammad Reza Pahlevi

Abstract

The development of educational media in the form of educational games based on crossword puzzles was carried out using the Research and Development method with the Alessi & Trollip model. The media was validated by experts in subject matter, language, and media, showing very high validity results, namely 100% from media experts and 92.85% from subject matter experts. The practicality of the media was measured through a beta test involving teachers and students, with an average response of 97.78%, which is classified as very practical. This educational game was applied to material on the inscriptions left behind by the Sriwijaya Kingdom and was proven to increase student engagement in learning and foster an interest in studying history. This medium makes the learning process more meaningful and provides a contextual approach to understanding past events. The development of educational games based on crossword puzzles adds innovation to historical learning media and helps students understand past events in a more in-depth and contextual manner. The implications of this study show that educational games can be an effective alternative medium in history learning. Further development and widespread application of this medium is recommended to increase motivation and in-depth understanding of history.

Keywords

Educational Games; Crossword Puzzles; Inscriptions of the Sriwijaya Kingdom; Interest in learning history; Meaningful learning

References

Abas, S., & Lestari, E. W. (2022). Meningkatkan Pemahaman Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Blogging (Vlog). Action Research Journal Indonesia (ARJI), 4(1), 28–41. https://doi.org/10.61227/arji.v4i1.62

Aburahma, MH, & Mohamed, HM (2015). Permainan edukatif sebagai alat bantu pengajaran dalam kurikulum farmasi. Jurnal pendidikan farmasi Amerika, 79 (4), 59.

Afwan, B., Suryani, N., & Ardianto, D. T. (2020). Analisis kebutuhan pembelajaran sejarah di era digital. Proceeding Umsurabaya.

Agus Rustamana, Khansa Hasna Sahl, Delia Ardianti, & Ahmad Hisyam Syauqi Solihin. (2024). Penelitian dan Pengembangan (Research & Development) dalam Pendidikan. Jurnal Bima : Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(3), 60–69. https://doi.org/10.61132/bima.v2i3.1014

Agustin, S., Sumardi, S., & Hamdu, G. (2021). Kajian tentang keaktikan belajar siswa dengan media teka teki silang pada pembelajaran IPS SD. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 166–176.

Anggraini, S., & Yafterson, R. B. (2023). Analisis Kemampuan Siswa dalam Belajar Sejarah di SMA N 2 Padang. Journal on Education, 6(01), 8866–8875.

Anisah, D. F., Aziz, M. F. A., & Fajriyah, I. (2025). Implementasi Nilai Nasionalisme dalam Pembelajaran Sejarah Materi Organisasi Pergerakan Nasional di Kelas XI MAN Sidoarjo. Jurnal Artefak, 12(1), 83-92. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v12i1.17826

Arikunto, S. (2007). Penelitian tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, S. (2012). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Aulia, R., Fitri, R., & Yogica, R. (2024). Meta-Analysis of Puzzle Media in High School Lessons by Practicality Test. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 10(1), 51-57. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v10i1.22182

Azizatunnisa, F., Sekaringtyas, T., & Hasanah, U. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif game edukatif pada pembelajaran IPA kelas IV sekolah dasar. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(1), 14–23.

Bada, S. O., & Olusegun, S. (2015). Constructivism learning theory: A paradigm for teaching and learning. Journal of Research & Method in Education, 5(6), 66-70. https://doi.org/10.9790/7388-05616670

Bandura, A. (2009). Social cognitive theory of mass communication. In Media effects (pp. 110-140). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203877111-12

Bimantara, G. A., & Dirgantara, G. A. (2024). Ekstrakurikuler Pramuka Tidak Wajib Diikuti Peserta Didik; Perspektif Filsafat Pendidikan Humanisme. Jurnal Kiprah Pendidikan, 3(2), 73–78. https://doi.org/10.33578/kpd.v3i2.222

Deviyanti, I., Hidayat, M., & Ervina3, D. (2025). Integrasi Augmented Reality dalam Pendidikan Sejarah Islam: Suatu Kajian Konseptual Kualitatif Kerangka TPACK. In Pascasarjana Universitas Islam Jakarta (Vol. 4).

Fauzan, R., Rosdiana, H., & Maulana, R. R. (2025). Analisis Bibliometrik Tren Penggunaan Media Poster dalam Mata Pelajaran Sejarah (2015–2025). Jurnal Artefak, 12(2), 289-298. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v12i2.20704

Firmansyah, A. (2023). Muatan Materi Sejarah Lokal Dalam Pembelajaran Sejarah (Studi Kasus di SMA N 3 dan SMA N 6 Pontianak). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(17), 123–132.

Hotimah, H., Ermiana, I., & Rosyidah, A. N. K. (2021). Pengembangan multimedia interaktif berbasis macromedia flash untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. PROGRES PENDIDIKAN, 2(1), 7–12. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.57

Hasibuan, S. M., Oktariyati, S., Muthma’innah, M., & Lubis, S. (2025). Sosialisasi Jejak Peradaban Nusantara: Eksplorasi Peninggalan Sejarah di Indonesia dalam Pembelajaran IPS Kelas V SD. SIGMA: Jurnal Sinergi Mengabdi, 3(1), 25–38.

Irgens, GA, Bailey, C., Famaye, T., & Behboudi, A. (2024). Pengujian pengalaman pengguna dan perancangan bersama permainan digital untuk memperluas partisipasi dalam komputasi dengan dan untuk anak-anak sekolah dasar. Jurnal Internasional Interaksi Anak-Komputer, 42 , 100699.

Ismawati, D., Maylamirsyah, M. R., & Zulfiati, H. M. (2024). Implementasi Ajaran Tamansiswa Tri N (Niteni, Niroake, Nambahi) Dalam Pembelajaran IPS Menggunakan Media Teka-Teki Silang. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(2), 236–241.

Jensen, J. L., McDaniel, M. A., Woodard, S. M., & Kummer, T. A. (2014). Teaching to the test… or testing to teach: Exams requiring higher order thinking skills encourage greater conceptual understanding. Educational Psychology Review, 26(2), 307-329. https://doi.org/10.1007/s10648-013-9248-9

Juhaeni, J., Wiji, S., Wadud, A. J., Saputra, H., Azizah, I. N., & Safaruddin, S. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Teka Teki Silang Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Perkembangbiakan Tumbuhan. Journal of Instructional and Development Researches, 2(6), 241–247.

Kharomah, S., Setiawan, D., & Zubaidah, S. (2024). Developing puzzle based case study to improve cognitive learning outcomes of high school students. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 12(3), 411-427. https://doi.org/10.33394/j-ps.v12i3.11642

Khumar, K., & Drastisianti, A. (2023). Pengembangan Teka-Teki Silang Kimia (Tekilama) Sistem Periodik Unsur sebagai Media Pembelajaran Pendamping. Dalam Studi Sosial, Humaniora, dan Pendidikan (SHES): Seri Konferensi (Vol. 6, No. 4).

Mann, K., & MacLeod, A. (2015). Constructivism: learning theories and approaches to research. Researching medical education, 49-66. https://doi.org/10.1002/9781118838983.ch6

Marliansyah, I. S., Ismail, G., Supriatini, S., Wardarita, R., & Rukiyah, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Appinventor Berbasis Pada Android Materi Debat. Jurnal Bindo Sastra, 6(1), 57–62.

Morales, U., Joanan, S., & Julia, H. (2023). Pengembangan Media E-Book Bahasa Arab Berbasis Aplikasi Flip PDF Profesional untuk Mahasiswa. Jurnal Internasional Lingua dan Teknologi, 2 (1), 40-59.

Muhtarom, H. (2021). Pembelajaran Sejarah Abad 21: Nilai-nilai Sejarah Lokal Sebagai Identitas Bangsa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 10(2), 478303.

Muis, A., Napitu, U., & Saragih, H. (2023). Pembelajaran pelajaran sejarah menjadi bermakna dengan pendekatan kontektual. Journal on Education, 5(4), 13484–13497.

Nikmah, F., & Wathon, A. (2020). Pengembangan Bakat Siswa Melalui Alat Permainan Edukatif. Sistim Informasi Manajemen, 3(1), 20–45.

Nokes, J. D. (2022). Building students' historical literacies: Learning to read and reason with historical texts and evidence. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003183495

Nugroho, U & Hartono. (2009). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berorientasi Keterampilan Proses. Semarang: Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia. Juli 2009 hal. 108-112 ISSN: 1693-1246

Nurhayati, A., Rukmana, K., Hanifah, N., & Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P. (2025). Pengembangan Winrah (Website Interaktif Sejarah) Berbasis Google Sites Sebagai Inovasi Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD.

Prastiwi, M. W., Mustafiah, I., Jalaludin, A. A., Prawesti, G. D., & Lukitoaji, B. D. (2025). Reformasi Pendidikan Indonesia Sebagai Upaya Penerapan Transformasi Digital Pendidikan di Era Globalisasi. BASICA ACADEMICA: Jurnal Pendidikan Anak Sekolah Dasar, 1(1).

Prawitasari, M., & Susanto, H. (2021). Retrogresi Penggunaan Media Daring Dalam Pembelajaran Sejarah Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Education and Development, 9(4), 173–177.

Rachman, A., Sutisna, D., Sopiandi, I., Khalik, MF, & Nitin, M. (2024). Pengembangan Platform Edpuzzle sebagai Media Pembelajaran Audio Visual untuk Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. JILTECH: Jurnal Internasional Lingua & Teknologi, 3 (1).

Rahayu, R., & Musadad, A. A. (2025). Pengembangan Buku Digital Sejarah Berbasis Kearifan Lokal pada Prasasti Kawali Melalui Discovery Learning untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah Lokal Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 3059–3072. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1878

Rahma, E., Subagja, R. A., & Nurholis, E. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Timeline untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Keaktifan Siswa di SMAN 3 Ciamis. Jurnal Artefak, 11(2), 281-292. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v11i2.16401

Rosnaeni. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4334–4339. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548

S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendeketan Praktek, Edisis Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta.

Safitri, S., & Oktapian, R. (2025). Sejarah, Geormofologis, Sriwijaya Dari Laut ke Puncak Kejayaan: Kajian Geomorfologis dan Sejarah Kerajaan Sriwijaya: Dari Laut ke Puncak Kejayaan: Kajian Geomorfologis dan Sejarah Kerajaan Sriwijaya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 433–444.

Salam, MY, Fitri, S., & Zulan, H. (2024). Teknologi Pendidikan Berbasis Kecerdasan Buatan dalam Mendukung Pembelajaran Jarak Jauh pada Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi. Jurnal Internasional Lingua dan Teknologi, 3 (1), 134-145.

Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sarip, M., Linty, M., Kurniadi, P., Erliana, L., & Xavier, E. (2024). Pengembangan platform ProProfs sebagai E-Quiz untuk Pembelajaran Bahasa Arab pada Pendidikan Anak Usia Dini. JILTECH: Jurnal Internasional Lingua & Teknologi, 3 (1).

Seli, H. (2019). Motivation and learning strategies for college success: A focus on self-regulated learning. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429400711

Setiawan, W., & Kurniasih, A. (2025). Peran Sejarah Lokal Dalam Pembentukan Identitas Nasional: studi kasus sejarah kerajaan nusantara. Jurnal Dinamika Sosial Dan Sains, 2(2), 516–520.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Soedjatmoko. (1981). Kesadaran Sejarah Dalam Pembangunan. Jakarta: LP3ES.

Salomon, G. (2012). Interaction of media, cognition, and learning: An exploration of how symbolic forms cultivate mental skills and affect knowledge acquisition. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203052945

Sudarto, S. (2021). Peningkatan Apresiasi Siswa Terhadap Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Sejarah Dengan Media Tradisi Sedekah Laut Cilacap. Jurnal Artefak, 8(2), 203-212. http://dx.doi.org/10.25157/ja.v8i2.6713

Suryati, I. G. A. K., Dewi, C. I. D. L., & Artana, I. M. (2025). Pengaruh globalisasi terhadap peradaban dan budaya di indonesia. Jurnal Sistem Hukum Dan Keadilan Sosial, 9(3).

Susanti, R., Suhendi, D., Amalia, R., & Wahyuni, F. S. (2025). Motif flora dan fauna pada candi hindu masa kedatuan sriwijaya untuk pembelajaran sejarah. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 9(1), 71–94.

Syakhsiyyah, T., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2025). Dampak Globalisasi Terhadap Perubahan Budaya Lokal pada Masyarakat. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 12421–12428.

Tiara Rosida, A., & Hastuti, H. (2020). Inovasi Komik Strip Berlandaskan Analisis Historical Thinking sebagai Media Pembelajaran Sejarah SMA. Jurnal Kronologi, 2(4), 224–234. https://doi.org/10.24036/jk.v2i4.73

Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Prenada Media. Surabaya.

Wadhah, A., Sunliensyar, H. H., & Leihitu, I. (2025). Mantra dalam Dua Prasasti Timah Koleksi Rumah Menapo Jambi: Indikasi Praktik Ritual Masyarakat Sumatra Kuno. AMERTA, 43(1), 21–46.

Wahyuni, N., & Ramadhani, I. D. (2024). Peran Guru Dalam Memanfaatkan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Edukasia Jurnal Pendidikan, 1(2), 53–57.

Wijaya, M. R. D. (2025). Sejarah ketokohan ratu kalinyamat sebagai sumber belajar berbasis sejarah lokal dalam upaya menumbuhkan kesadaran sejarah siswa SMA di Jepara. Danadyaksa Historica, 5(1), 37–49.

Wijaya, T., Sagita, Y. A., Meylva, E., Safitri, S., & Oktapiani, R. (2025). Analisis Letak Geografis Kerajaan Sriwijaya dalam Mendukung Pusat Perdagangan Maritim di Asia Tenggara. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(4), 5834–5841.

Winne, P. H. (2013). Self-regulated learning viewed from models of information processing. Self-regulated learning and academic achievement, 145-178. https://doi.org/10.4324/9781410601032-5

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023b). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/ja.v12i2.21785

Refbacks

  • There are currently no refbacks.