Implementasi Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Android Pada Mata Kuliah Sejarah Australia dan Oceania untuk Meningkatkan Literasi Historis Mahasiswa

Valensy Rachmedita, Nur Indah Lestari, Aprilia Triaristina, Yustina Sri Ekwandari, Ema Agustina

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of Android-based mobile learning media in improving students’ digital-based historical literacy in the Australian and Oceanian History course at the University of Lampung. The research employed a quasi-experimental method using a One Group Pretest–Posttest Design involving 56 students of the History Education Study Program, cohort of 2023. Data were collected through a digital-based historical literacy test covering students’ abilities to understand historical contexts, analyze digital historical sources, interpret the meaning of historical events, and utilize digital technology to obtain and process historical information. The results indicate a significant improvement in students’ historical literacy after the implementation of Android-based learning media. The average pretest score of 73.12 increased to 83.75 in the posttest, with a difference of 10.63 points. The results of the Paired Sample t-Test show a Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, indicating a statistically significant difference before and after the treatment. Android-based mobile learning media were proven effective in enhancing students’ critical thinking skills, digital-based historical literacy, and learning independence. These findings imply that the utilization of Android-based learning media can serve as an innovative approach to history learning that is interactive, flexible, and adaptive to students’ characteristics in the digital era.

Keywords

Pembelajaran; Android; Sejarah

References

Agung, L., & Merina. (2025). 21st Century Historical Literacy With A Modern Perspective. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora, 9(2), 619–625.

Arifannisa, Yuliasih, M., Hayati, & Adnyana, I. N. W. (2023). Sumber Dan Pengembangan Media Pembelajaran (Edisi Ke-1). Pt. Sonpedia Publishing Indonesia.

Arif, S., Rachmedita, V., & Pratama, R. A. (2023). Media pembelajaran digital sebagai sumber belajar mahasiswa pendidikan sejarah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 435-446.

Arsyad, M. N., & Lestari., D. E. G. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Mobile Learning Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Ikip Budi Utomo Malang. Agastya: Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 10(1), 89–105.

Basri, M., & Sumargono. (2018). Media Pembelajaran Sejarah (Edisi Ke-1). Graha Ilmu.

Belva, S. P., Lutvia Ainun Hazizah, & Yusuf Tri Herlambang. (2024). Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28.

Chiu, M.-S., Seah, W. T., Chen, H.-M., & Wan, I.-P. (2025). Valuing Pedagogy In Implementing An Affect-Focused Mathematics Teaching With Technology Support: Valuing Playful Teaching Vs. Game Technology. Education And Information Technologies, 30(10), 14511–14538.

Faridah, A., & Afridiani, W. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui E-Modul Berbasis Android. Mimbar Ilmu, 26(3), 476.

Mihammad, A. (2004). Guru Dalam Proses Belajar Mengajar (Edisi Ke-1). Sinar Baru Algesindo.

Nurdiantie, A. S., Sumantri, Y. K., & Darmawan, W. (2024). Potensi Aplikasi “Pahamify” Sebagai Penguat Kemampuan Content Evaluation Dalam Pembelajaran Sejarah Terintegrasi Literasi Digital. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 4947-4960.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171.

Rahmah, S., & Hadi, M. F. (2023). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Android Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 2(1), 89–96.

Roopashree, Kumar, M. P., & Pavanalaxmi. (2024). Multimedia Data In Modern Education. Wiley Online Library, 1(2), 189–216.

Sidiq, R. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android Pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 1–14.

Sopyan, M., & Putri, I. (2024). Pendampingan Edukasi Storytelling Dengan Pemanfaatan Aplikasi Plotagon Berbasis Android Dalam Pembelajaran Sejarah Pada Mahasiswa Sejarah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Patikala, 4(2), 1127–1130.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (Edisi Ke-1). Alfabeta.

Verawati, U. J., Alifa, Y. D. N., Millah, Z., & Nissa, Z. K. (2023). Implementasi Pembelajaran E-Learning Sebagai Transformasi Pendidikan Di Era Digital. Social Science Academic, 1(2), 221–228.

Wahyuni, T., Shakila, Z., Almatasya, S. A. P., Halim, A., Subhan, M., & Riau, U. S. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Teknologi Untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa. Al-Hasib: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 108–115.

DOI: http://dx.doi.org/10.25157/ja.v13i1.21726

Refbacks

  • There are currently no refbacks.